Unser Förderprogramm für Legasthenie und Dyskalkulie:

Seit April 2006 haben wir vom Jugendamt Schwalm Eder die Anerkennung für außerschulischen Förderunterricht wegen Legasthenie und Dyskalkulie durchzuführen. Flyer Legasthenie

Methodische Gestaltung bei der Förderung von Dyslexie und Dyskalkulie:

• Legasthenietraining nach der AFS-Methode von Dr. A.Kopp-Duller
• In Verbindung mit Kieler Leseaufbau von Dr. L.Dummer-Smoch
• Kieler Lautgebärden von B. Haecker
• Kieler Rechtschreibaufbau von L. Dummer-Smoch
• Marburger Rechtschreibtraining von G. Schulte Körne-Mathwig
• Dyskalkulietraining nach der AFS-Methode von Dr. A.Kopp-Duller
• In Verbindung mit Kieler Zahlenbilder, Förderprogramm v. C. Rosenkranz
• Computergestütztes Konzentrations-Rechtschreibtraining WinKonz

Durch gezielte Diagnostik und den Einsatz verschiedener Förderprogrammen ist es uns möglich, das Training individuell auf die Defizite der Kinder abzustimmen, entsprechend einen Förderplan zu erstellen und durchzuführen.
Das Programm ist strukturiert und systemisch aufgebaut. „Lernen mit allen Sinnen“ ist der Grundstein unseres Trainings. Inhaltlich sind die einzelnen Einheiten immer mit allen 3 Bausteinen, Konzentration- Wahrnehmungs- Lese- Rechtschreib- Rechen Training gefüllt. Methodisch wird durch das Erlernen einer rechtschreibgemäßen Artikulation, verbunden mit dem rhythmischen Sylabieren, die Wahrnehmung auf die Laut- Buchtstabenzuordnung geschärft , so dass dann der phonetische Zugang mit den aufbauendenen Rechtschreibstrategien erfolgen kann.
Unterstützend werden visuelle, auditive und kinesthetische Methoden mit eingebunden, die Kinder sollen ihr eigenes Lernmuster aufbauen, dass für sie dann immer wieder abrufbar ist.
Unser Ansatz orientiert sich an der individuellen, ganzheitlichen Persönlichkeit, am jeweiligen Entwicklungsstand und am individuellen Lerntempo des Kindes.

1.Baustein Konzentrationsförderung:

• „seine Gedanken lenken lernen“
• Diagnostik: Testreihe zur Prüfung der Konzentrationsfähigkeit, TPK
• Marburger Konzentrationstraining von Krowatchek
• Edu Kinesthesie – Brain Gym
• Entspannungsübungen, Gedankenreisen ect.
• Psychomotorik

2.Baustein Wahrnehmungsförderung der Sinneswahrnehmungen:

• Diagnostik: DTVP 2, Frostig Entwicklungstest, SCSIT Test Jean Ayres
• Optik: Optische Dirfferenzierung, optisches Gedächtnis,Optische Serialität
• Akustik: Akustisches Differenzieren, Akustisches Gedächtnis, Akustische Serialität
• Raumlage, Raumorientierung, Körperschema
• Wahrnehmungstraining nach M. Frostig Programm
• Sensorische Integrationstherapie nach Jean Ayres

3.Baustein Lese- Rechtschreib – Rechen Training:

Diagnostik:

• Diagnostische Bilderlisten, Dr. Lisa Dummer-Smoch
• Legasthenie AFS-Dyslexia Screening Test von Dyslexia Research Center, Dr. Kopp-Duller
• Legasthenietraining nach der AFS-Methode von Dr. A.Kopp-Duller
• Kieler Leseaufbau von Dr. Lisa Dummer.Smoch
• Kieler Lautgebärden von Birgit Haecker
• Kieler Rechtschreibaufbau von Dr. Lisa Dummer-Smoch und Renate Hackethal
• Marburger Rechtschreibtraining von Gerd Schulte Körne –Frank Mathwig

Diagnostik:

• Dyskalkulie AFS Dyskalkulie Screening
• Dyskalkulietraining nach der AFS-Methode von Dr. A.Kopp-Duller
• Kieler Zahlenbilder, Förderprogramm von Christel Rosenkranz

4. Baustein: Elterntraining

Elterntraining, sowie Austausch mit der Schule ist ein wesentlicher Bestandteil der Förderung. Denn Eltern, die ihre Sichtweise auf ihre Kinder positiv verändern, wirken auf ihre Kinder entlastend und leistungsfördernd.

Ziel der Förderung:

Ziel des Trainings ist die Wiederherstellung von Erfolgserlebnissen und die Stärkung des Selbstbewusstseins des Kindes. Variierte Angebote und selbst gewählte Spielideen unterstützen diesen Prozess. Die Kinder erleben durch positive Erfahrungen, sich auf die eigenen Ressourcen zu besinnen und ein positives Selbstbild von sich und seiner Leistungsfähigkeit zu gewinnen. Dadurch ist das Kind dann auch in der Lage negativ erlebte Lernstrukturen zu verändern.

Organisation:

Die Förderung findet in kleinen Gruppen bis max. 4 Kindern ( 90 Minuten) oder in Einzelförderung (60 Minuten) statt.